本文摘要：（记者 熊杰）线上教学开始后，每周学生习得如何？哪些环节必须改良？教学内容如何调整？面临这些问题，厦门市教科院的组织教研员展开调研，找到和搜集新问题、并积极开展线上教研活动，明确提出改良意见，推展线上教学不断完善。“本周教学内容为：函数与方程思想，还包括三角函数与解法三角形、解析几何等内容。 ”“要对问题以及解题策略展开了解较为。”这是本周厦门市教科院明确提出的高三数学的线上自学内容与建议。

（记者 熊杰）线上教学开始后，每周学生习得如何？哪些环节必须改良？教学内容如何调整？面临这些问题，厦门市教科院的组织教研员展开调研，找到和搜集新问题、并积极开展线上教研活动，明确提出改良意见，推展线上教学不断完善。“本周教学内容为：函数与方程思想，还包括三角函数与解法三角形、解析几何等内容。

”“要对问题以及解题策略展开了解较为。”这是本周厦门市教科院明确提出的高三数学的线上自学内容与建议。最近每周二上午，市教科院不会按时向各学校公布一份“在线教学的指导意见和课程决定”，具体下一周的网上教学必须改良的地方，以及明确的教学内容。

在每个周末，市教科院不会的组织教研员，对了解到的线上教学情况，以及教师和学生体现的问题，展开分析，再行展开教学规划。市教科院的各学科负责人还要的组织涉及骨干教师开会线上会议，辩论协商教学规划的可行性。

辩论好的方案不会在每周二零担学校，学校则在周二后依据方案，的组织教师积极开展下一周的教学打算工作。市教科院副院长傅兴春说道，全市范围内的中小学线上教学，是一项新鲜事物，在教学过程中，老师教教得怎么样？学生习得怎么样？这些都必须及时的总结和改良。他说道，对于一线教师来讲，这么长时间的线上教学，他们也没经历过，因此必需的组织专人积极开展专项教研，来找到问题，并制订统一的教学计划，这样才能确保线上教学质量有序高效率。

厦门市教教科院基教室副主任郭贯群说道，厦门线上教学现在既有市教科院获取的视频课程、还有各个学校教师的线上教学、也有在电视台播映的名师课堂，这些都必须我们来展开统筹规划，要确保各项课程的内容不交叉，又能互相促进。

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